ゆとり教育とは。 ゆとり教育とは、日本において1980年度（狭義では2002年度）から2011年頃まで実施された、授業時数の削減・完全学校週5日制の導入・「総合的な学習の時間」の新設を柱とする教育政策である。子どもに「ゆとり」を持たせ、生きる力を育むことを目標とした。
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「生きる力を育む。」
月曜日の朝、土曜日が休みになった最初の年、なんとなく拍子抜けした気持ちで登校した。「総合的な学習の時間」で地元の川を調べたり、英会話の授業で先生と目が合わないように下を向いたり。円周率「3」の話は大人たちがしていたことで、教室ではもう少し違うことが起きていた。週5日になった分、放課後が長くなり、塾に通う子と公園に残る子に少しずつ分かれていった。「ゆとり世代」というレッテルは後から貼られたもので、渦中にいた時は誰もそう名乗ってはいなかった。あの教室の空気を、あなたはどう記憶しているだろう。
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A. 広義では1980年度から。一般にゆとり教育と呼ばれる政策の中心は、2002年に施行された学習指導要領による完全学校週5日制と授業時数の大幅削減を指す。
A. PISAなど国際学力調査で日本の順位が低下し、学力低下への批判が高まったため。2008年の学習指導要領改訂で授業時数増加に転換し、2011年に新課程が完全実施された。
A. 明確な定義はなく諸説あるが、2002年施行の学習指導要領のもとで全課程を過ごした世代として、おおむね1987年頃〜2004年頃生まれを指すことが多い。
A. 2002年の学習指導要領で新設された授業枠。教科横断的なテーマで探究学習を行う時間で、地域調査・環境問題・国際理解などを扱った。
A. 厳密には誤りで、広まった誤解である。2002年の指導要領は円周率を「3.14」と学ぶことを求めており、簡単な計算に限り「3」を使ってよいとしていたにすぎない。
Q. 学習指導要領とは何？
A. 文部科学省が告示する学校教育の国家基準。各教科の目標・内容・授業時数を定めており、全国の学校がこれに基づいてカリキュラムを編成する。
Q. PISAとはどんな調査？
A. OECDが3年ごとに実施する15歳対象の国際学力調査。日本は2003年・2006年調査で読解力・数学的リテラシーの順位を下げ、ゆとり教育批判の根拠の一つとされた。
Q. 「脱ゆとり」とは何を指す？
A. 2008年の学習指導要領改訂で示された方針転換。授業時数の増加と教育内容の充実を図り、「確かな学力」の育成を掲げた。
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あの頃一緒に流行っていたもの
「セコマ、ある？」
「信じるか信じないかは、あなた次第です。」
「手が届く、夢がある。」
「全部盛りが、正解だった。」
「俺はお前を信じてるぜ、セナ」
「この町には、夢があった。」
「好きでいてくれてありがとう。」
「お帰りなさいませ、ご主人様」